Гүлжайна Ашанқызы Имашпаева – Өскемен қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің биология пәні мұғалімі, педагогикалық шеберлік деңгейі – «мұғалім-зеттеуші». «Үздік педагог-2015» республикалық конкурсының жеңімпазы. 

Кейде табыс қарапайым сәттілікпен байланысады. Бірақ Гүлжайна Ашанқызы кәсібиліктің артында әрдайым жемісті жұмыс жатқанын біледі.  Назарбаев Зияткерлік мектебіне ол үлкен еңбек өтілі бар педагог болып  келді. Алайда, оған бұл жерде  бұрынғыдан да шығармашыл болуға мүмкіндік берілді. Шетелде үздік тәжірибені іздеу сапарларында барған ол зерттеу, ақпараттық-компьютерлік технологияларды меңгеріп, мұғалімдерге арналған  сыни тұрғыдан ойлау  курстарына қатысты.  Мұның бәрін ол өзінің балаға деген махаббаты мен  оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыруға бағыттаған жұмысына енгізді.

Оқушылардың биологияға деген қызығушылықтары жылдан-жылға артуда. Олар арнайы әдебиеттерді тауып оқып, далада және сабақ кезінде түрлі тәжірибелер  жасауда, сондай-ақ түрлі жарыстарға қатысып, жоғары нәтиже көрсете бастады. Мысалға Халықаралық және Республикалық олимпиадалар мен ғылыми жобалар конкурстарының жеңімпаздарын айтсақ та жеткілікті: 2012 жылы Болат Сеилханов Грецияда өткен Халықаралық Зияткерлік ғылыми жобалар фестивалінде 1-орынды иеленді, ал 2012 жылы пәндік Республикалық олимпиадада Динар Оразалиев 2-орын,  2013 жылы осындай олимпиадада 3-орынға Камила Зайнолдина ие болған еді.

2014 жылы Ресейде негізгі ғылымдар бойынша Х халықаралық олимпиадада Диас Бекешов – І орынды, Гүлім Сағымбаева, Айбек Балтабек – ІІІ орынды иеленді. Сол жылы Тимур Серикпаев Ресейдегі VII Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының лауреаты болды. Ал, Айнұр Адешова 2015 жылы Москва қаласында өткен халықаралық қашықтық олимпиадасында ІІІ орын алды. Сонымен қатар, халықаралық SET емтихан нәтижелері бойынша да ұстаздың  барлық студенттері жақсы нәтиже көрсетті. 

Г.А. Имашпаева Назарбаев Зияткерлік мектептерінде оқытылатын биология пәні бойынша 6-12 сыныптарға Кіріктірілген білім беру бағдарламасын құрастырушысы және зерттеушісі, бақылау материалдарының спецификациясын, критериалды бағалау бойынша тест тапсырмаларын, оқушылар мен мұғалімдерді конкурстық іріктеу бойынша материалдарын құрастырушы, «Назарбаев Зияткерлік мектептері» желісінде  «Педагогикалық антология» жобасының модераторы болып табылады.    Ол 10- сынып оқушыларының  қорытынды жетістіктерін критериалды бағалау  бойынша авторлық тест тапсырмаларын; 7-10 сынып оқушыларына арналған Назарбаев Зияткерлік мектептеріне түсу үшін тест тапсырмалары мен оған арналған критериалды бағалау жүйесі бойынша спецификацияларды; 5-6 сынып оқушылары үшін виртуалды мектепке арналған тапсырмаларды  әзірледі. «Биология 6-сынып»,  «Кестедегі биология», қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде «9-12 сыныптар үшін кіріктірілген білім беру бағдарламасы бойынша зертханалық жұмыстар», 6-12 сыныптарға арналған  «Олимпиадалық тапсырмалар» атты  әдістемелік нұсқаулықтар жазды. «learning study» жобасы бойынша оқушыларға халықаралық емтихан кезіндегі көмек ретінде диаграмма және кестелермен жұмыс істеудегі қиындықтарды анықтау бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізді. Олармен үнемі жасалған тәжірибе жақсы нәтижелерге қол жеткізуге көмектесті.

Назарбаев Зияткерлік мектебінің бұл ұлағатты ұстазының шеберлік құпиясымен бөлісу еш қиындық туғызбайды.  Г.А. Имашпаева педагогикалық тәжірибесімен бөлісуде республика мұғалімдеріне 20-дан артық онлайн сабақтар және онлайн семинарлар өткізді. Сонымен қатар бүкіл Қазақстан бойынша және Шығыс Қазақстан облысының мұғалімдеріне шеберлік сағаттарын ұйымдастырды. Бұдан басқа ол Назарбаев Зияткерлік мектептерінде 3 жыл бойы 7-12 сынып оқушыларына сабақ беретін мұғалімдерді кіріктірілген білім беру бағдарламасы және  критериалды бағалау моделімен жұмыс істеуге,  тәжірибе және зертханалық жұмыстарды жүргізу әдістемелеріне үйретуде. Осылайша мұғалім шеберлігі 100-ден астам биолог мұғалімдерге үйретілді. Осындай жұмыс бастылығына қарамастан, Гүлжайна Ашанқызы ғылыми басылымдарға да  уақыт табады.  Мысалға, «The Fourth International conference on development of pedagogical science in Eurasia» ( Vienna, 2015) жинақта оның «Using problem-based learning methods jn biology lessons» мақаласы, «Приволжский научный вестник» (№9 (49) 2015 г.) журналында «Выделение и селекция пропионовокислых бактерий, перспективных для использования в биотехнологии» ғылыми мақалалары жарияланған. Қазіргі уақытта мұғалім педагогикалық қызметімен қоса, Қазақстанның жалпы білім беретін мектептеріне кіріктірілген білім беру бағдарламасын құрастыруда.

Атаулы еңбектері еленіп, Гүлжайна Ашанқызы Имашпаева «Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігінің құрметті азаматшасы»  төсбелгісімен марапатталды.

Тарих пәнінің мұғалімі, Гуманитарлық ғылымдар кафедрасының меңгерушісі
Астана қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Өскемен педагогикалық институты, 1982 ж.

Семинарлар мен курстар:

2011 -  « Гуманитарлық пәндерді оқытуда қолданылатын белсенді тренингтік әдістер», Астана қ.
2012 - «Оқу мен Жазу арқылы Сын тұрғысынан Ойлауды Дамыту» Астана қ.
2011 - Халықаралық оқыту жүйесіндегі жаңа технология Қазақстан Астана қ.
2011 - Тарих пәнін Халықаралық Бакалавриат тәжірибесі негізінде оқытуды үйрену» Астана қ.
2011 - Халықаралық Бакалавриат бағдарламасы, Сингапур
2011 - «Оқушыға бағыттала оқытуды ұйымдастыру менеджменті» Швеция, Стокгольм қ.  
2012 - «Сыни тұрғыдан ойлау» атты біліктілікті көтеру курстары, Астана 
2012 - «Үй тапсырмаларын тиімді жоспарлау» атты біліктілікті көтеру курстары, Астана 
2013 - Семинар-тренинг «Қақтығыстарды басқару және өзін-өзі басқару», Астана 
2013 - «Халықаралық бакалавриат негізгі орта мектебінің бағдарламасы» атты қысқа мерзімді курстары, Астана   
2013 - «Халықаралық бакалавриат негізгі орта мектептерінің стандарттары мен практикасы» атты қысқа мерзімді біліктілікті көтеру курстары»,  Любляна, Словения 
2013 - «Пермь мемлекеттік гуманитарлы-педагогикалық университетіндегі» Халықаралық бакалавриат провайдер орталығы  
2013 - «Педагогикалық рефлексия технологиясы» атты біліктілікті көтеру курстары, Астана 
2013 - «Назарбаев Зияткерлік мектептердегі ұйымдастырушылық жұмысқа арналған саясатты және норамтивті базаны құру»,  Астана 
2013 - «Тиімді менеджмент», Астана 
2014 - «Іскерлік этика ережелері» , Астана 
2014 - «Білім беру мәдениеті» атты ХБМА VIII жылдық конференциясы, Пермь қ. 
2014 - «Пермь мемлекеттік гуманитарлы-педагогикалық университеті» жоғары білікті білімнің Федералды мемлекеттік бюджеттік білім беру мекемесі, «MYP»,  «Category – 1», «Individuals and Societies: Implementing the MYP Curriculum» атты пәндік сессиясы, Астана 
2014 - «Практиканың іс-әкеректте зерттеу» атты біліктілікті көтеру курсы, Астана 
2014 - «Іскерлік этика ережелері және тұлғааралық коммуникация дағдылары» атты біліктілікті көтеру курсы, Астана 
2014 - «Медиация дағдылары», Астана 
2014 - «Individuals and societies:  Delivering the MYP curriculum Online category 2»
2014 - «Оқыту және тәрбиелеу: 2014-2015 оқу жылының әдістері мен практикасы » атты XYII Халықаралық ғылыми-практикалық онлайн конференция, Ресей, Новосибирск
2015 - «Евроазиядағы педагогикалық ғылымды дамыту» атты ІІІ Халықаралық онлайн конференция, Австрия, Вена 
2015 -  « Ғаламның игілігі үшін табысты ынтымақтастық» атты ХБМА ІХ жылдық конференция, Ресей, Ульяновск.

Педагог-психолог
Астана қаласы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Абай Мырзахметов атындағы Көкшетау университеті
Дәрежесі: Педагогика ғылымдарының магистрі
Мамандығы: педагогика -психология

Жеке психотерапевтік кеңес беру бойынша отбасылық терапия институты, Новосибирь қаласы.
Мамандығы: психолог- кеңесші

Қарағанды педагогикалық институты
Мамандығы: педагогика және психология (мектепке дейінгі)

Семинарлар мен курстар:

2012ж. - «Жасөспірімдердің аутодеструктивтік мінез- құлқын түзету» семинары. (Жүргізуші- м.ғ.д., профессор, Кәсіби психотерапевтік одақтың вице- президенті Александр Лазаревич Катков) Көкшетау қ.
2011ж. - «Суицид - дағдарыс көрінісі». (Жүргізуші- ғылыми қызметкер Ж.Аманова) Павлодар қ.
2011ж. - «Тәуелділіктен бостандыққа» Павлодар қ.(тәуелділермен жұмыс)( Жүргізуші- м.ғ.д., профессор, Кәсіби психотерапевтік одақтың вице- президенті Александр Лазаревич Катков).

Кенбаева Надежда Қызылорда қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінде 2013 жылдың 28 тамыз айыннан  жұмыс  атқарады.  1994 жылы Қызылорда қаласындағы М.Мәметова атындағы педагогикалық колледжін “Үздік дипломмен”  бітірді. 1995 жылы Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университетіне түсіп, “Тарих, археология және этнология” мамандығы бойынша 2000 жылы бітірген. Осы уақыт аралығында еңбектен қол үзбей Қызылорда қаласындағы №253 орта мектепте тарих пәні мүғалімі болып жұмыс атқарды.

«Назарбаев Зияткерлік мектебінде жұмыс істеген айларында төмендегі жетістіктерге қол жеткізе білді:

 Әдістемелік нұсқаулық жинақтарында Кенбаева Надежданың авторлық үлесін қосты:  

•  2014 жылы «Назарбаев Зияткерлі мектебінде пән мен тілді кіріктіріп оқыту әдісін  (СLIL)  тілдік емес пәндерде қолдану»
• 2015 жылы « Action Research in Action»;

Марапаттары:

•   «Қалалық жыл тарихшы-2003» ІІІ дәрежелі «Диплом»
• Облыстық білім басқармасы «Құрмет грамота» 2011 жыл, мамыр
•  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығының «Құрмет грамотасы» 2014жыл,сәуір
•  Қызылорда қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің «Алғыс хаты», 2014 жыл
• М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университетінің «Құрмет грамотасы», 2015 жыл, сәуір
• М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік Университеті "Жас ғалымдар» кеңесінің «Алғыс хаты», 2015 жыл, ақпан
• Bilim Medio Group ЖШС, «Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ орталығының «Дипломы», 2015 жыл, мамыр
•  Қызылорда қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің «Алғыс хаты» , 2015 жыл, маусым
•  Мұғалімдер арасындағы Республикалық қашықтықтық олимпиадасы «І дәрежелі Дипломы» Қазақстан тарихы, 2015 жыл, қазан
•  Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің «Құрмет грамотасы», 2015 жыл, тамыз

Кенбаева Надежданың оқушыларының жетістіктері: 2013-2014 оқу жылында Қазақстан тарихы пәнінен ІХ республикалық  «Тарих ата» олимпиадасының  екінші және үшінші орын жүлдегерлері Таяр Нұрай, Абдрахман Меруерт және  Бахвадин Ақмарал иеленсе , Қазақстан тарихы пәнінен республикалық қашықтық олимпиадасының 2 орын жүлдегерлері: Исахан Нұрбақыт, Амангелді Әсел, Әмір Шәміл, Нұрсұлтан Асылзат, Сағидулла Сара, Әбен Сәния. 2014-2015 оқу  жылында  Жетес Акерке Республикалық қашықтық олимпиадасы ІІ дәрежелі дипломды иеленді. Қазақстан тарихы пәнінен Қазақ халқының мәдениеті мен салт-дәстүрлері бойынша өткізілген республикалық қашықтық олимпиадасынан оқушысы Сахи Дамирзада І орын жүлдегері атанды. 11 «а» сынып оқушысы Хамит Қымбат және Ибрай Серғазы  2015 жылы сәуір айында Тараз қаласында өткізілген Республикалық «Үздік ғылыми жоба» сайысында ІІ орынды жеңіп алды.

Орал қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің информатика пәнінің мұғалім-модераторы. Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру бағдарламасы аясында І деңгейлік курсты тәмәмдаған, жаңашыл педагог. Оқушыларды халықаралық олимпиадалар мен ғылыми жоба жарыстарына дайындауға зор үлес қосуда. Сабақтарында жобалық, белсенді оқыту әдістерін тиімді қолданады. Бірқатар алдыңғы қатарлы семинар, тренингтердің қатысушысы. CISCO халықаралық академиялық курсын жүргізеді және мектептегі «Эрудит» авторлық зияткерлік жобасына жетекшілік етеді. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ-ның ұйымдастырған «Үздік цифрлық ресурсы» байқауының жеңімпазы.  

Мұғалімнің жеке сайты: http://www.bzfar.net/

Овчинникова Лариса Павловна,
физика пәні мұғалімі

Білімі: Омбы педагогикалық институты/ К.Д. Ушинский атындағы  Петропавл педагогикалық институты, Омбы қ. / Петропавл қ. (1987-1993г.) Мамандығы: физика пәні мұғалімі және тәрбие жұмысы бойынша әдіскер
Біліктілікті арттыру: Science Education Pedagogies for the 21st Teachers and Learners, Сингапур қ., 2015 ж. 

Жетістіктері:
- «Жылдың үздік ұстазы» кәсіби байқауы, I-ші орын, 2015 ж.
Әдістемелік жариялау:
- "Өздігінен білім алу", Н.П.Масловамен бірлескен авторлық, "Білім беру мекеме жетекшісінің анықтамасы ", №5, 2015 ж.    
- "Курсаралық кезеңде пән мұғалімдерінің педагогикалық шеберлігін үздіксіз арттыруды ұйымдастыру", Н.П.Масловамен бірлескен авторлық, "Мұғалімнің кәсіби дамуы: дәстүрлер мен өзгерістер", II халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 2012 ж.
 

 ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІЗДЕНІС

Қазіргі заманғы білім беру үрдісі қарыштап дамыған шақта  табысты болу үшін мұғалім үнемі өзін- өзі жетілдіріп, жаңа заман талаптарына сай болуы керек. Ол үшін «Мұғалім аз сөйлеп, көп тыңдауы керек», мен бұл сөздерді өзімнің  ұраным  ретінде алдым.

Жылына екі рет әріптестеріммен бірге тілдік пәндерді оқытудағы жаңа әдіс- тәсілдерді талқылау үшін семинарларда бас қосамыз. Бұл семинарлар жұмыстың нәтижелі болуына, теориялық білімді одан әрі кеңейтуге, бүгінгі күні өзекті болып табылатын зерттеу тақырыптарын,  оқушылардың ғылыми жобаларын анықтауға мүмкіндік береді.

МҰҒАЛІМ – ЗЕРТТЕУШІ

Таңдап алған зерттеу тақырыбым: «Сабақ беруде жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың коммуникативтік дағдыларын жетілдіру».  Зерттеу негізінде «Оқу үшін оқыту»  және «Диалогтік оқыту» модульдері қарастырылады.

Дарынды оқушылардың шығармашылық дағдыларын дамытуға ерекше көңіл бөлемін. Әдебиет сабақтарындағы ең маңызды мәселе –  оқушылардың эстетикалық талғамын, әсемдікке деген сезімін, өнерге шынайы көзқарасын тәрбиелеу. Осы бағыттағы жарқын көріністердің бірі ретінде біздің мектепте өткізілетін театр фестивалін атауға болады.

МҰҒАЛІМ-ӘДІСКЕР

Кіріктірілген критериалды бағалау моделі бойынша  жыл сайын өткізілетін шеберлік сыныптарына қатысамын. Бұл шеберлік сыныптары оқушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау саласындағы  менің кәсіби білімімнің дамуына жағдай жасайды. Алматы қаласында өткізген соңғы  шеберлік сыныпта қойылымды бағалау туралы өзім әзірлеген тапсырмалар гуманитарлық бағыттағы мұғалімдердің ғана емес, техникалық бағыттағы мұғалімдердің де жетістік критерийлерін дұрыс құрастыра білуіне ықпал етті.

 МҰҒАЛІМ-ЗЕРТТЕУШІ

Әріптестерімен бірлесе жүргізген «тәжірибені іс- әрекетте зерттеу» жобасы оқушылардың тілдік дағдыларын дамытуға бағытталған математикалық мәтіндермен жұмыс істеу мәселесіне арналған.

МҰҒАЛІМ-КЕҢЕСШІ

Оқушылардың табысты дамуы үшін олардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесінің маңызы зор. Ұстаздың  жас әріптестеріне арналған бағалау үрдісі туралы кеңестері белгілі бір әдіс-тәсілдердің  болмысын тереңірек түсініп, олардың  артықшылықтары  мен кемшіліктерін анықтауға көмектесетін  талқылауларға ұласады.

МҰҒАЛІМ-ӘДІСКЕР

Галина Базарбаевна– мұғалімдердің  білімін жетілдіру курсының үшінші базалық деңгейінің тренері.

Тренер ретінде ол оқыту үрдісінің тиімділігін мұғалімнің оқушымен қарым- қатынас жасай білуімен байланыстырады.

 Курстағы қарастырылатын барлық тәсілдер оқушыны оқуға үйрететін, өзін еркін ұстауға, ынталана білуге, өзіне сенімді тұлға болуына  көмектесетін әдіс-тәсілдерді қолдануға бағытталған. 

ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ІЗДЕНІС

Балалар «Математикалық конструктор»,  Geogebra  бағдарламасы және программалық ортаның басқа да қосымшаларының мүмкіндіктерін кеңінен танып білді. АКТ математиканы оқып-білуге ғана қызықтырмайды, сонымен қатар  оқушылардың зерттеушілік дағдыларын дамытуға мүмкіндік жасайды, сыни ойлауды дамытады.

Математикалық үйірмелер жұмысын ұйымдастыру мектеп бағдарламасынан тыс, оқушыларды қызықтыратын тақырыптарды қарастыру арқылы пән бойынша білімдерін кеңейту болып табылады. Галина Базарбаевна жетекшілік ететін үйірме жұмысының нәтижесі ретінде кейбір оқушылар түрлі деңгейдегі олимпиадаларда  жеңістерін айтуға болады.

Тобылбаева София Қызылорда қаласындағы педагогиқалық институтты 1983 жылы бітіріп, еңбек жолын СПТУ-6 физика пәні мұғалімі ретінде бастаған. 1987 жылдан бастап  № 217 мектепте физика пәнінен дәріс берген, ал 2013 жылдың тамыз айынан бастап Қызылорда қаласындағы химия-биология бағытындағы  Назарбаев Зияткерлік мектебіне физика пәні мүғалімі болып жұмысқа қабылданған. Жалпы білім беретін  мектептің   мұғалімдеіне  арналған  8- сыныптың «Геометрия. сабақ жоспарлары» нұсқаулығына авторлық үлесін қосты.  Назарбаев Зияткерлік мектебінде: 2014 жылы "Кіріктірілген білім беру бағдарламасын енгізу барысында оқушылардың танымдық белсенділігі мен  өзіндік  іс-әрекеттілігін дамыту іс-тәжірибесінен " тақырыбындағы әдістемелік нұсқаулыққа  авторлық үлесін қосты.

Жетістіктері:

"Болашаққа қадам" II Республикалық Ғылым  фестивалінің материалдары жинағына  11-сыныптың  оқушысы Даркулов Нариманнын енбегі жариаланды, Семей 2014 жыл.

 ПШО тарапындағы  курсқа қатысушыларға 2014 -2015 жылдары 2 шеберлік сынып өткізді.

Уфа қаласында өткен (мамыр 2014ж.) сырттай ғылыми-практиқалық конференция жинағына мақаласы енді. 23-24 қазан 2014ж Астана қаласында өткен «Білім беру саясаты, тәжірибелер мен зерттеулер» тақырыбындағы  Халықаралық ғылыми-практикалық конференция жинағына  "Ізденушілік іс-әрекет  – оқушылардың интеллектуалдық потенциалын дамыту негізі" тақырыбындағы мақаласы енді. Сонымен қатар бірнеше мақалалары  төмендегі конференциялар жинағына еніп, жарық көрді:   «Бейбітшілік, Еңбек және Ынтымақтастыққа  70 жыл» Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы, Москва-Киев-Кызылорда,  (УДК 52:378), сәуір 2015ж., «Уалиханов оқулары - 19» Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы, мақаласы (УДК 001.83 В17),  Кокшетау, 2015. – 358 с., Т.4. ISBN 978

"Физикадан орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлаудың ерекшеліктері" тақырыбына  "Өрлеу"  біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамы ұйымдастырған  облыстық семинарында  тренинг өткізді, 2-3 желтоқсан 2014ж; 2015ж наурызында "Өрлеу"  біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамының курс  тындаушыларына «Сфералык айналар» атты 11- сыныпта ашык сабак өткізді.

«Дарынды және талантты балалармен жұмыс» Зияткерлік мектептерінің желілік жобасының мүшесі – CIE сертификатталған  тренері.

Білім беру саласының дамуында еткен еңбегі үшін Қазақстан Республикасының түрлі мемлекеттік наградаларымен марапатталған. Атап айтсақ, ҚР Білім және ғылым министрлігінің тәрбие және жастар саясаты департаментінің грамотасы (2011ж); ҚР Білім және ғылым министрлігінің КМУ университетінің мерекелік медалімен марапатталды (куәлік №1796), 2014ж; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Құрметті грамотасы (2015 ж, 12 тамыз).

 Байқау 4 кезеңнен тұрды. Онда қатысушылар өздерінің кәсіби, зияткерлік, шығармашылық қабілеттерін, ақпараттық-коммуникациялық құзыреттіліктерін көрсету керек болды.