Трансляция опыта
- /
- Новости /
- АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы" выступила в качестве приглашенного зарубежного эксперта на августовском совещании педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры 2021 года
АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы" выступила в качестве приглашенного зарубежного эксперта на августовском совещании педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры 2021 года
Куляш Шамшидинова: «Критериальный подход в оценивании может явиться решением проблемы недоверия к системе образования»
Председатель правления АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Куляш Шамшидинова выступила в качестве приглашенного зарубежного эксперта на августовском совещании педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры 2021 года
В ходе своего выступления Куляш Ногатаевна поделилась опытом использования критериального оценивания и повышения качества образования с российскими и зарубежными коллегами:
– Одной из ключевых особенностей системы критериального оценивания в NIS является обеспечение согласованности между учебными программами и оцениванием. В содержании программ чётко определены цели обучения, а критериями оценивания являются утверждения, которые помогают учащимся понять, успешны ли они в своем обучении. С целью предоставления обратной связи от учителя к ученику и родителям о качестве усвоения учебного материала проводится формативное оценивание. Множество исследований подчеркивают роль обратной связи в улучшении достижений учеников.
Высокую оценку данному подходу Назарбаев Интеллектуальных школ в ходе пленарного заседания дал британский эксперт Питер Мехисто, профессор Института образования в Университетском колледже Лондона. Он согласился с мнением Куляш Шамшидиновой о том, что для школьников вербальная обратная связь воспринимается как средство конструктивного решения учебных задач, а педагогам она помогает достигнуть доверия в отношениях с учениками.
Куляш Ногатаевна выразила уверенность в том, что критериальный подход в оценивании может явиться решением проблемы недоверия к системе образования, поскольку такая система позволяет добиться объективной оценки знаний, что, в свою очередь, увеличит вовлеченность учеников и обеспечит поддержку со стороны родителей, а также позволит органам управления не просто контролировать
Председатель правления АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Куляш Шамшидинова выступила в качестве приглашенного зарубежного эксперта на августовском совещании педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры 2021 года
В ходе своего выступления Куляш Ногатаевна поделилась опытом использования критериального оценивания и повышения качества образования с российскими и зарубежными коллегами:
– Одной из ключевых особенностей системы критериального оценивания в NIS является обеспечение согласованности между учебными программами и оцениванием. В содержании программ чётко определены цели обучения, а критериями оценивания являются утверждения, которые помогают учащимся понять, успешны ли они в своем обучении. С целью предоставления обратной связи от учителя к ученику и родителям о качестве усвоения учебного материала проводится формативное оценивание. Множество исследований подчеркивают роль обратной связи в улучшении достижений учеников.
Высокую оценку данному подходу Назарбаев Интеллектуальных школ в ходе пленарного заседания дал британский эксперт Питер Мехисто, профессор Института образования в Университетском колледже Лондона. Он согласился с мнением Куляш Шамшидиновой о том, что для школьников вербальная обратная связь воспринимается как средство конструктивного решения учебных задач, а педагогам она помогает достигнуть доверия в отношениях с учениками.
Куляш Ногатаевна выразила уверенность в том, что критериальный подход в оценивании может явиться решением проблемы недоверия к системе образования, поскольку такая система позволяет добиться объективной оценки знаний, что, в свою очередь, увеличит вовлеченность учеников и обеспечит поддержку со стороны родителей, а также позволит органам управления не просто контролировать